THE EFFECTS OF TEACHING TECHNIQUE AND STUDENT’S MOTIVATION TOWARD STUDENT SPEAKING SKILL ON FRONT OFFICE ENGLISH SUBJECT (EXPERIMENTAL RESEARCH TO THE THIRD GRADE STUDENTS HOTEL ACCOMODATION SMK PGRI 2 AT CIBINONG BOGOR)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang pengaruh teknik pengajaran dan motivasi siswa terhadap keterampilan berbicara dalam bidang bahasa Inggris Kantor Depan. (Eksperimen terhadap siswa jurusan Akomodasi Perhotelan SMK PGRI 2 di Cibinong Bogor sebagai populasinya dan siswa kelas XII sebagai sampelnya yaitu kelas XII AP 1, XII AP 2 dan XII AP 3). Metodenya adalah survei dan analisis, eksperimen menggunakan treatment by level. Jenis tes yang digunakan adalah ANOVA 2 arah, dan dihitung dengan menggunakan SPSS 16.0. Percobaan dilakukan pada dua kelompok/sampel dimana setiap kelompok diperlakukan berbeda. Kelompok pertama diajarkan dengan menggunakan tehnik role play (bermain peran), sedangkan kelompok kedua diajarkan dengan menggunakan teknik konvensional. Hasilnya: 1) Pengaruh teknik pengajaran terhadap keterampilan berbicara: ada perbedaan antara hasil keterampilan berbicara pada siswa yang diajar dengan menggunakan teknik bermain peran dan hasil keterampilan berbicara yang diajarkan menggunakan teknik konvensional. 2) Pengaruh motivasi siswa terhadap hasil keterampilan berbicara: ada perbedaan hasil keterampilan berbicara antara responden yang memiliki motivasi belajar yang tinggi dan responden yang memiliki motivasi belajar yang rendah belajar. 3) Efek interaksi antara teknik mengajar dan motivasi siswa terhadap keterampilan berbicara: ada pengaruh interaksi penggunaan teknik pengajaran dan motivasi siswa terhadap keterampilan berbicara. Sebagai rekomendasi, berdasarkan hasil penelitian ini bahwa menggunakan teknik bermain peran dalam pengajaran Bahasa Inggris Kantor Depan lebih efektif dan cocok bagi siswa untuk mendapatkan hasil keterampilan berbahasa yang lebih tinggi disertai dengan adanya motivasi siswa yang tinggi pula dalam belajar.